Beratungsgespräch zur Diagnostik
Beratungsgespräch zur Diagnostik
In den zwei Wochen nach der Diagnostik erstelle ich ein detailliertes Gutachten zum aktuellen Lernstand. Es ist die Basis für das anschließende ausführliche Beratungsgespräch (ca. 90min.), in dem für Sie wichtige Fragen auf Basis der Ergebnisse ausführlich beantwortet werden. So kann z.B. geklärt werden, warum Ihre Unterstützung in Form von Erklärungen Ihr Kind nicht erreichen, warum Erlerntes am nächsten Tag „vergessen“ ist und das Uhr lesen unmöglich erscheint. Sehr wichtig ist mir aber auch der Blick auf das bereits Verstandene und die Stärken Ihres Kindes.
In Abstimmung mit Ihnen sind generell alle am Lernprozess beteiligten Personen, insbesondere auch die Fachlehrer, zu dem Gespräch eingeladen. Im Gespräch können so zum Thema Rechenschwäche / Dyskalkulie auch die Schulrelevanten Fragen gemeinsam eine Antwort finden.
Diese genaue Betrachtung der individuellen mathematischen Fehlgedanken Ihres Kindes ermöglicht allen Gesprächsteilnehmern ein tieferes Verständnis für dessen vorliegende Problematik. Dieses Verständnis ist eine essenzielle Voraussetzung für eine gute Zusammenarbeit und eine erfolgreiche Lerntherapie.
Nach Abschluss von Diagnostik und Beratung beginnt eine individuell ausgerichtete Lerntherapie mit wöchentlichen Terminen, die Therapiearbeit mit dem Kind und eine enge Einbindung der Eltern verbindet. Im Mittelpunkt stehen der persönliche Lernstand, die Stärken und das Tempo des Kindes sowie eine abgestimmte Zusammenarbeit mit dem häuslichen Umfeld und auf Wunsch auch mit der Schule.
Viele grundlegende mathematische Schwierigkeiten entstehen bereits im vorschulischen Bereich und werden häufig übersehen. Eine umfassende Diagnostik klärt daher frühzeitig Lernvoraussetzungen und Lernstand und bildet die Grundlage für eine gezielte und erfolgreiche Lerntherapie.
Es äußert sich in Schwierigkeiten beim Verstehen und Anwenden grundlegender Mathematik. Es beginnt bei einfachen Aufgaben, wie dem Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren.
Daraus können eine verlangsamte Entwicklung in der Schule vielleicht sogar eine Versetzungsgefährdung folgen.